Эта ситуация возникла в одном из первых классов. Учительница не могла нормально вести уроки из-за одного беспокойного мальчишки. Он постоянно вертелся, отвлекался, замечаний не слушал. В школу то и дело вызывали маму. Маме приходилось отпрашиваться с работы, отвлекаться от своих дел.
Ничего не помогало — сын-непоседа не хотел спокойно сидеть и внимательно слушать учителя. Мама стала злиться как на школу, так и на сына. Педагога стало раздражать бессилие мамы и непослушность ее сына. В итоге получилось так, что ребенок-первоклассник оказался под двойным прессингом. Дома его без конца ругала и упрекала мама, в школе постоянно одергивала учительница.
— Во взаимоотношениях между родителями, школой и учеником сложился классический треугольник, в котором крайним оказался ученик. На него ополчилась как школа, так и родители. Это очень нежелательная, вредная ситуация. В таких случаях дети начинают ненавидеть школу. Но ни один ребенок не хочет быть плохим. Зажатый в треугольник ученик хочет из него вырваться, обратить на себя и на ситуацию внимание, поэтому он начинает вести себя вызывающе, срывает уроки и так далее. Заканчивается тем, что ребенок, взрослея, становится хулиганом, — объясняет школьный психолог Светлана Селютина.
Мама догадалась обратиться к коллеге Селютиной, к психологу в школе. Специалисты взялись помочь и сделали неожиданное открытие. Хулиганистый и непоседливый ученик оказался одаренным человеком. Выяснилось, что он умеет мастерить изумительные поделки из бумаги. Он делал их всегда, когда появлялась возможность, — дома, в школе. Специалисты сразу обратили на это внимание мамы. Объяснили ей, что ее сын не плохой и не глупый, а, наоборот, умный, творческий, сообразительный. И если помочь ему развить способности, то может вырасти большой талант.
— Мы развернули маму к ребенку. Заставили и помогли ей увидеть его ресурсы. Пришло время взяться за взаимоотношения между родителями и школой. Мы порекомендовали маме сказать учительнице буквально следующее: «Мы ходили к психологу. Психолог попросила посадить ребенка на первый ряд. И когда он начнет отвлекаться от урока, чтобы вы не кричали, а тихонечко подходили и просто трогали его за плечо. Или жестом напоминали ему об уроке». Так мы сняли у преподавателя тревогу, вызванную его убеждением в том, что мама ничего не делает. Кроме этого, мы посоветовали педагогу давать мальчишке какое-нибудь деятельное задание, как только он начнет вертеться. Например, набрать в графин воды или протереть доску, — рассказывает Селютина.
Самого ребенка психологи научили, как следует злиться. Объяснили, что во время злости нужно обязательно соблюдать три правила: не вредить себе, не вредить другим, не портить вещи. А чтобы все это выполнить, нужно завести тетрадку злости. Черкать в ней. Рисовать. Рвать бумагу. Учительнице, естественно, объяснили, чтобы не вмешивалась, когда увидит, что мальчишка начал черкать или рвать. Или отреагировала, но спокойно.
Одновременно специалисты стали изучать с мальчишкой школьные правила. Узнавать, что ему нравится, а что нет и почему. Объясняли, зачем существуют правила. Так удалось превратить губительный для ученика треугольник острых взаимоотношений с учительницей и с мамой в круг общения. Это то, что нужно для нормальной учебы.
Губительные для учеников треугольники часто возникают из-за оценок в дневниках, сообщает Селютина. Родители отправляют детей в школу с установкой: «Ты должен/должна учиться на пятерки» и т. д. Особенно это наблюдается среди родителей учеников «элитных» школ. А тут вдруг тройка. Или не дай бог двойка. Да не дай бог — за четверть.
Родители начинают паниковать. Давят на детей. Нанимают им репетиторов. Бегают в школу выяснять, почему их чадо так плохо учится. Получается, что родители объединяются со школой. Взрослые думают, что это объединение против плохой учебы сына или дочери, на самом деле это треугольник против детей.
Так получается, что родители не видят, не понимают, что их дети-школьники — это уже личности. У этих личностей есть свое дело — учиться, они должны сами решать свои проблемы. А задача родителей — помочь детям.
— Постарайтесь вникнуть в мир увлечений своих детей. Что их интересует, чем они занимаются с удовольствием. Если возникают проблемы в школе или с учебой, то не спешите бежать в школу и разбираться. Поговорите со своим ребенком. Обсудите ситуацию. Помогите найти выход. «У тебя тройка. Видимо, тебе не хватило времени выучить этот предмет. Давай подумаем, как тройку исправить. Что ты можешь для этого сделать? Чем мы можем помочь?». Вот примерно такой разговор и такой подход нужен, — рекомендует психолог.